一、课程与任课教师基本信息
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课程名称：绿色化工与清洁生产 |
课程类别：必修课 □ 选修课 √ |
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总学时/周学时/学分：32/2/2 |
其中理论/实验（实训、讨论等）学时：28/4 |
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授课时间：1-16 周 星期一 5-6 节 |
授课地点：6C-403 |
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开课单位：能源与化工系 |
适用专业班级：2012级化学工艺 |
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任课教师姓名：杨国军 |
职称：讲师 |
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联系电话：0769-22862031 |
Email: yangguojun@dgut.edu.cn |
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答疑时间、地点与方式：采用集体答疑与个别答疑相结合的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件与电话联系等方式。 |
二、课程简介
《清洁生产》课程是化学工程、环境工程专业和工科各专业的一门选修课。本课程在转变人类社会经济发展与生产模式的层面上，立足于全球清洁生产的整体发展动态，阐述了清洁生产产生的背景、清洁生产的内涵与理论基础；从生产过程、产品、产业系统，以及促进清洁生产的政策工具等方面论述了清洁生产的基本内容和技术方法；重点介绍生产过程污染预防与清洁生产审核、产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统和物流分析；最后以循环经济介绍了清洁生产的发展态势。
三、课程目标
结合专业培养目标、本课程的基本内容以及基本特点，制定如下目标：
1．知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生了解清洁生产的概念及评价方法，掌握清洁生产的主要途径。掌握清洁生产审核的主要内容和方法， 初步具备进行企业清洁生产实施的能力。了解清洁生产国内外现状及发展趋势，以及企业实施清洁生产的成功实例，为今后从事清洁生产技术工作打下初步基础。
2．过程与方法目标：在学习绿色化工先进技术及清洁生产方法和技术的过程中，培养学生综合应用知识解决实际问题的能力，学会运用所学的化工过 程方向的基础理论和方法去解决实际工业过程的清洁生产评价和工艺改进问题，不仅是对目前所存在的清洁生产技术有了解，还要学会清洁生产的方法，能够具体问题具体解决，灵活应用，真正实现应用和实践能力的提高。
3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个化学工艺人员必须具备的对专业的热爱、对所从事行业的一颗责任心和良心，同时认清当前化工行业发展困境及带来的环境问题，能够担当责任为此不懈奋斗。另外培养学生的坚持不懈的学习精神、严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，也是课程的任务之一。
四、与前后课程的联系
本课程在前期学习一些化工基本学科（四大化学）的基础上，对目前化工生产领域的现状及发展趋势有一个了解，通过对一些典型工业生产工艺技术的学习和把握，系统的形成工业实现清洁生产的一般思维和技术方法。通过本课程的学习不仅能拓展学生对工业实际生产的宏观认识，还能培养学生学习今后理论课程的兴趣。同时通过学习绿色化工和清洁生产技术，还可以为培养学生的在进行工艺设计和分析的过程中的环保意识，也会为今后学习其他课程提供了一个更广阔的思维角度。
五、教材选用与参考书
1．选用教材：《绿色化工与清洁生产导论》，赵德明编，浙江大学出版社，2013，第1版。
2．参考书：《清洁生产》，于宏兵编，化学工业出版社，2012，第1版；
六、课程进度表
表1 理论教学进程表
周
次 |
教学主题 |
要点与重点 |
要求 |
学时 |
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1 |
清洁生产的产生背景 |
传统污染末端控制的概念；可持续发展的概念及内涵；可持续发展与清洁生产的关系 |
理解可持续发展与清洁生产的关系 |
2 |
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2 |
传统‘三废’处理技术 |
主要‘三废’治理工艺及技术 |
理解并思维延伸拓展 |
2 |
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3 |
清洁生产的概念 |
生产与产业系统的概念；清洁生产的演进过程；清洁生产的定义、内涵；清洁生产与末端治理对比 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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4 |
清洁生产的推进实践 |
联合国环境署的清洁生产高层研讨会；国际社会的典型清洁生产实践；中国的清洁生产实践 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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5 |
清洁生产的理论基础 |
系统与系统工程的概念；系统工程方法；系统工程在清洁生产中的体现 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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6 |
物质守恒原理 |
物质与能量守恒理论在生产全过程中的应用 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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7 |
末端治理与全过程控制理论 |
末端治理和全过程控制的概念；全过程控制与清洁生产。 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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8 |
生产过程的清洁生产 |
通过具体的清洁生产审核案例，熟悉清洁生产审核的程序及各阶段工作的内容 |
能理解和灵活应用 |
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9 |
清洁生产审核 |
清洁生产审核的定义、原则、作用和对象；生产过程评估；替代方案产生；替代方案评价；能源审计；清洁生产审核的程序。 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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10 |
清洁生产的过程单元分析 |
过程单元概述；过程各单元（反应单元、分离单元、换热单元、公用工程单元）分析 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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11 |
清洁生产审核案例 |
啤酒行业及炼油行业清洁生产审核程序及方法 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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12 |
清洁生产的过程系统集成 |
系统集成的概念；能量集成、水集成、物质集成和管理集成概念及特点 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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13 |
产品的清洁生产 |
生命周期评价 |
能理解和实际应用 |
2 |
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14 |
生态产业系统 |
工业共生的含义；工业共生体系的特征；工业共生类型；工业共生系统设计步骤和方法 |
能理解和灵活应用 |
2 |
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15 |
清洁生产到循环经济 |
理解IPAT方程；物质流分析(MFA)；物质投入产出表(P10T)；单位服务的物质消耗(MIPS)；生态足迹分析(EF) |
能理解和灵活应用 |
4 |
七、教学方法
教学方式分课堂教学、课堂讨论和课程论文部分。其中，课堂教学主要采用启发式教学方法进行，并在课堂上进行互动讨论；通过学生在课外时间对当前企业清洁生产的主要技术及问题进行资料查阅，以对课程内容深入理解并凝练出综述性的课程论文作为考核指标之一。
八、对学生学习的总体要求
1．学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
本课程的内容跨度较大，且部分政策性相关内容具有一定的时效性，需要进行资料收集和归纳总结，使所学知识条理化和系统化；做好课堂笔记，老师所讲的内容与教材往往不完全一致，部分是老师收集到的最新资料，注意将老师所讲内容与教材、参考资料的比较，以深刻理解和掌握教学内容。
2．学生必须阅读与选读的课外教学材料
1) 张天柱，石磊，贾小平.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006.5
2) 赵玉明.清洁生产（2007年修订）.北京：中国环境科学出版社，2005.8
3) 张凯，崔兆杰.清洁生产理论与方法.北京：科学出版社，2005.3
4) 朱慎林，赵毅红，周中平. 清洁生产导论. 北京：化学工业出版社，2001.5
5) 金适. 清洁生产与循环经济. 北京：中国气象出版社，2006.9
3．学生完成本课程每周须耗费的时间。
为掌握本课程的主要内容，按约1:1的比例配比课外学时（预习、复习和完成老师布置的作业），学生完成本课程每周须耗费的最少时间为2小时。
4．学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。
课前预习，不得无故缺席，课堂上认真听讲，做好笔记，积极参与教学互动，主动与老师探讨问题；课后认真复习，独立完成作业，计入平时成绩。勤于动脑动笔，认真演算习题，培养自己的分析和计算能力。
5．学生参与教学评价要求。
课程结束前1～2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生应尽的责任和义务，对促进教师改进教学具有重要意义。
九、成绩评定方法及标准
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考核内容 |
评价标准及要求 |
权重 |
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到堂情况 |
不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答问题 |
10% |
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课堂讨论 |
认真准备，积极参与讨论 |
10% |
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完成作业 |
教师根据所讲内容以及需要延伸的内容，提出具体要求，布置相关作业，需独立、按时完成作业 |
10% |
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期末考核 |
撰写1篇关于某具体行业进行清洁生产审核的报告作为期末考核 |
70% |
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期末考试方式 |
开卷□ 闭卷□ 课程论文√ 实操□ |
十、院（系）教学委员会审查意见
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系）教学委员会主任签名： 日期： 年 月 日
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